《电工》课程教学标准

乐山市第一职业高级中学 电子专业《电工技术基础与技能》课程教学标准 课程代码 ：10912016 达标课时数 ：480 学分：24 适用专业：电子技术应用（机电一体化、电子与信息技术） 开课学期： 4学期 编 制：三年制 审 定： 一、制定依据 依据《中华人民共和国职业教育法》，《中等职业学校专业教学标准（试行）信息技术类》 (教职成厅函〔2014〕11号）要求，《中等职业学校电工技术与技能教学大纲》教学标准 ，结合学校电子专业人才培养方案，使学生掌握本专业必备的电工技术与技能的基础理论知识，具有各单独招生院校和四川省信息技术二类专业毕业生报考普通高校职教师资班和高职班对口招生的选拔性全省统一考试，制定本课程教学标准。 二、课程概述 （一）课程性质与任务 1.课程性质：《电工技术基础与技能》课程是中等职业学校电子应用技术专业的一门专业核心课程。 2.课程任务：使学生掌握电子应用技术类专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 （二）设计理念与思路 1.设计理念 本课程围绕专业培养目标，根据本课程在专业教学中的作用地位，以“升学为导向，能力为本位”，以学生将来升入高等院校必备的理论知识和技术为依据，着眼于学生的全面发展。 2.设计思路 本课程以四川省普通高校职教师资班和高职班信息技术二类对口招生职业技能考试大纲为主线，删除繁冗的公式推导和原理推演，突出实际应用，注重培养学生的应知能力和解决问题的实际能力。 三、本课程与其他课程的关系 本课程是后续课程《电子技术基础与技能》基础知识，其中变压器、RLC的串并联谐振、电容、电感特性等尤其重要。 四、课程教学目标 1.让学生了解安全用电知识和一般防护措施，会对触电者进行急救处理，会处理一般的电气火灾事故； 2.学生掌握直流电路、交流电路相关知识，能看懂、会分析常用交直流电路，能正确计算电压、电流、功率； 3.了解常用电气元件的名称、电路符号与规格特性，能正确选用常用电气元件；  4.掌握电力拖动常识，会识读一般电气控制图，能分析一般电气控制电路的工作过程； 5.初步掌握常用万用表、电流表、电压表的使用技术，能根据实际需要正确选用电工仪表进行常规电工测量。  五、课程教学资源  （三）课程教学资源 1.教材选用 （1）教材选用的原则：根据《中等职业学校电工技术与技能教学大纲》，选择中等职业教育课程改革国家规划新教材。 （2）选用教材的名称：《电工技术基础与技能》第2版 （3）选用教材的主编：周绍敏 选用教材出版社：高等教育出版社 2.教师任课要求 要求任课老师从事本教材教学2年以上，熟悉最新考纲和高考方式。 3.教学基本条件 序号 实训室（教室）名称 主要教学设备配置标准 完成的应知、应会 1 教室 一体化 应知 2 维修电工实训室 一体化 应会 4.课程资源配置 （1）练习册：周绍敏主编《电工技术基础与技能学习辅导与练习》 （2）照明电路实训教材：杨玲主编《照明系统安装与维修》 （3）三相异步电动机实训教材：殷佳琳主编《电工技能与工艺（第二版）》 六、课程教学实施 （一）课程教学内容（应知）设计与课时安排 288学时 对各部分知识内容要求掌握的程度，在“要求”中用字母A、B、C、D标出，A、B、C、D的含义如下： A. 知道所列知识的内容，能够说出知识的要点、大意，在有关问题中能识别和直接使用； B. 理解所列知识的确切含义及与其它知识的联系，能在分析、 解决简单问题过程中运用； C. 掌握所列知识的内容，能在分析、解决实际问题过程中灵活运用； D. 重点掌握所列知识的内容，能在分析、解决实际问题过程中熟练、灵活地运用。 （就业班只掌握理论中的A、B知识） 内 容 完成学期 知 识 要 点 要 求 计划课时 电的基本知识 1 电的产生和发电方式 A 1 直流电与交流电 C 1 电的传输方式 B 1 电路基础 1 电路组成及三种状态、电路图 B 1 电阻 1 电阻的概念 B 2 常用电阻器的种类、标称系列和标示法 B 2 电阻器的串联 D 4 电阻器的并联 D 6 电流 1 电流的基础知识 B 2 电压 1 电压的基本概念 B 2 电动势和欧姆定律 1 部分电路欧姆定律 D 2 全电路欧姆定律 D 4 断路和短路 B 2 电池的联结 B 2 电位 1 电位的含义、零电位点的规定 B 2 电路中各点电位的计算方法 D 4 惠斯通电桥 C 2 电阻混联电路 C 4 电能和电功率 1 电能 A 2 电功率概念 B 2 电源向负载输出最大功率 C 2 焦耳定律 B 2 基尔霍夫定律 1 支路、节点、回路的概念 C 4 基尔霍夫电流定律和电压定律 C 6 合计 72 支路电流法 2 支路电流法分析具有3条支路的直流电路 D 6 戴维宁定理 2 二端网络与有源二端网络 A 2 戴维宁定理分析两个网孔直流电路的步骤 B 6 电源变换 2 两种实际电源模型之间的等效变换 B 8 电容器的基本概念 2 电容器的常见标示 C 2 电容器的结构、电容的概念、决定平行板电容器电容量大小的因素 D 6 电容器的连接 2 电容器串、并联的特点及安全电压的计算、电解电容器的选用 C 8 电容充、放电 2 电容器的充、放电时电流电压的变化 B 2 电容器中的电场能量 2 电场能的计算 A 2 电流的磁效应 2 磁极、磁场及磁感应线的概念 A 2 电流产生的磁场及安培定则 C 4 磁场的主要物理量 2 磁感应强度、磁通、磁导率、磁场强度概念和定义式 B 8 磁场对通电导线的作用力 2 磁场对通电导线的作用力的计算与电磁力方向判定（左手定则） D 8 2 电流表、扬声器、电磁继电器及直流电流表的工作原理 A 2 铁磁性物质的磁化 2 磁化曲线及磁滞回线 A 3 磁路的基本概念 2 磁路、磁动势、磁阻概念 A 3 磁路的欧姆定律、全电流定律 B 2 合计 72 电磁感应现象 3 电磁感应现象及感生电流产生的条件 B 2 感应电流的方向 3 用楞次定律、右手定则判断感应电流的方向 D 6 电磁感应定律 3 电磁感应定律、感生电动势计算 D 6 自感现象 3 线圈及电感、自感现象、自感电动势的大小、磁场能量的概念 A 6 自感现象应用与日光灯电路 B 2 互感现象 3 互感现象、互感电动势 A 4 互感线圈的同名端 3 同名端的概念、同名端的标识 B 2 同名端的判定方法 A 2 涡流和磁屏蔽 3 涡流现象及应用、磁屏蔽 A 2 正弦交流电的产生 3 正弦交流电的产生原理及其表达式 A 2 表征交流电的物理量 3 最大值和有效值、周期和频率、相位和相位差概念 C 8 交流电的表示法 3 解析式、波形图、矢量图 C 8 纯电阻电路 3 电流与电压关系（大小、相位） B 6 纯电感电路 3 感抗的概念 B 2 电流与电压的关系（大小、相位） B 6 纯电容电路 3 容抗的概念 A 2 电流与电压的关系（大小、相位） B 6 合计 72 电阻、电感、电容的串联电路 4 电流与电压相位关系、大小关系（阻抗三角形、电压三角形）、串联电路的性质 C 8 串联谐振电路 4 串联谐振的定义和条件，串联谐振的特点及其应用 C 8 交流电路的功率 4 瞬时功率、有功功率、无功功率的概念 A 4 功率因数的含义，RLC串联电路功率因数的计算 B 8 功率因数提高意义和方法 A 2 三相正弦交流电源 4 三相正弦交流电动势的产生、三相电源的连接，线电压和相电压的关系 B 8 三相负载的连接 4 三相对称负载星形联接时各相电流和电压的计算 C 8 三相对称负载三角形联接时各相电流和线电流的计算 C 8 三相电路的功率 4 三相对称负载总有功功率、无功功率、视在功率的计算 D 8 变压器 4 变压器的构造与种类 A 2 变压器交流电压、电流、阻抗变换原理 C 8 变压器的功率与效率，常用变压器 A 2 合计 72 （二）课程技能操作（应会）项目与课时安排 220学时 （就业班加重操作时间并拓展电机的相相应用） 项目（任务）一：安全用电常识 授课时间： 4课时 应会目标 （1）掌握触电种类和形式； （2）重点掌握安全用电的技术措施和制度措施； （3）了解触电的急救方法。 应会要求及安全注意事项 （1）掌握常用的安全措施，正确使用电笔。 （2）生活中注意安全用电。 应会评价方式及标准 评价内容：参与程度，安全文明操作，团队协作，任务完成； 评价等级：A、B、C（A为优秀，B为合格，C不及格） 项目（任务）二：导线的剖削与连接 训练时间：10课时 应会目标 （1）学会铜芯导线的剖削与连接； （2）学会导线绝缘层的恢复； 应会要求及安全注意事项 （1）掌握常用的剖削与连接的方法。 （2）操作中注意用刀安全。 应会评价方式及标准 评价内容：参与程度，安全文明操作，团队协作，任务完成； 评价等级：A、B、C（A为优秀，B为合格，C不及格） 项目（任务）二：认识电路 训练时间：20课时 应会目标 （1）重点掌握用万用表测直流电流、直流电压； （2）重点掌握用万用表测电阻值方法，通过标示识读电阻器； （3）重点掌握用兆欧表和电桥测电阻； 应会要求及安全注意事项 （1） 用万用表测量电阻值，带电用万用表测量电路的电压和电流。 （2） 万用表、兆欧表和电桥测量档位、表笔使用正确、能正确读数。 （3） 带电测量时注意用电安全。 应会评价方式及标准 评价内容：参与程度，仪器仪表使用，安全文明操作，团队协作，任务完成； 评价等级：A、B、C（A为优秀，B为合格，C不及格） 项目（任务）三：照明电路 训练时间：40课时 应会目标 （1）掌握一灯一控一插座照明电路安装； （2）掌握双联双控照明电路安装； 应会要求及安全注意事项 （1）要求学生理解电路工作原理，元件在电路中的作用； （2）安装时注意不伤导线的绝缘层； （3）通电时注意用电安全、电笔使用、万用表测电压。 应会评价方式及标准 评价内容：参与程度，仪器仪表使用，安全文明操作，团队协作，任务完成； 评价等级：A、B、C（A为优秀，B为合格，C不及格） 项目（任务）四： 交流电动机 训练时间：142课时 应会目标 （1）掌握交流接触器的拆装； （2）掌握三相异步电动机点动控制； （3）掌握三相异步电动机长动控制； （4）掌握三相异步电动机正反转控制电路安装及常见故障判断； （5）掌握三相异步电动机顺序控制电路安装及常见故障判断； 应会要求及安全注意事项 （1）要求学生理解电路工作原理，元件在电路中的作用； （2）安装时注意不伤导线的绝缘层； （3）通电时注意用电安全、电笔使用、万用表测电压。 应会评价方式及标准 评价内容：参与程度，仪器仪表使用，安全文明操作，团队协作，任务完成； 评价等级：A、B、C（A为优秀，B为合格，C不及格） 七、教学建议 1、精心备课。备课时找准理论与技能的切入点；对所使用的仪器设备进行检查调试，对可能出现的问题做到心中有数。  2、明确理论知识。根据教学标准和考纲要求，夯实基础知识，拓展计算部分。 3、上好第一堂操作课。在技能课开始时，教师首先要向学生简明精练地讲解所学专业技能的目的和功能、操作顺序、安全知识等内容。 4、集中精讲，明确操作要点。　教师应简要讲清与技能操作有关的专业理论知识，力争做到重点突出，简明实用，并从学生掌握技能的实际需要出发，重点讲解操作顺序和每个动作要领，引导学生运用学过的理论知识分析操作顺序、操作过程及易产生的问题，找出关键步骤和环节，理解并掌握正确的操作动作。进行安全知识教育。 5、注重教学过程中学生学习兴趣的激发。“兴趣是最好的老师”，采用各种有效方法激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，变被动为主动，方能达到最佳效果。可以实例激起兴趣；将实训内容与实际应用相联系，以保持兴趣；以历年考题为参照，增加学生学习兴趣；重竞赛以激活兴趣，理论可用智慧教室抢答题，操作可以比完成时间和工艺。 6、分步演示，把握要领。无论理论中的计算，还是操作步骤。教师应发挥好主导作用，给予学生清楚、正确的示范计算步骤（或动作）。对于步骤较多的理论（或操作）内容，可采用分步演示法，就是将一个完整的计算（或操作技能）分解示范，详细讲解各计算（或动作）的步骤，然后再演示全过程，让学生获得感性认识。对重要的地方可采用“慢镜头”分解，边示范、边讲解，对于易出错的地方应重点强调，演示时要把握一定的速度，保证全体学生都能对示范看得一清二楚。在演示过程中切忌三个极端：一是实训中教师理论叙述过多，而演示动作过于简单，又把操作课变成了“理论课”；二是教师只顾埋头操作，而缺乏必要的讲解与引导，操作课变成教师的“演示课”。三是教学中只注重中优生，而忽略差生。 7、反复多练，熟练掌握。反复多练，即操作上要求学生根据教师的示范动作，逐一反复练习，依照教学要求独立完成专业技能操作；理论上要求学生同一类型的题反复练习，做到举一反三。教师要针对学生的不同特点因材施教，适度传授一些理论解题（或操作）技巧，以激发学生的学习兴趣，最终使学生既掌握理论知识（或操作技能）又学到技巧。 8、归纳总结，不断提高。归纳总结是教学的继续和深化。下课前，教师对学生本节课中运用解题（或技能）技巧、学习中存在的问题一一评判，总结经验与教训，绝不能有头无尾，一哄而散。对学生除要求他们认真完成课后习题（或实训报告）外，还要提出问题让他们课后思考，对学生的作业（或实训报告），教师必须认真批改，善于从中得到反馈信息，找出教学中不足，以利于及时改进。 七、教学评价 （一）目的和功能 教学评价是教学中一个极其重要的部分。我们首先要了解什么是教学评价：教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。对高考班电工理论和技能的教学评价要有设计与实施。 根据教学目标，高考班的学生在2到3年内要掌握技能和达到《电工》中级工应知、应会标准，都要通过技能教学来完成。在电工理论教学中，根据《电工》考纲和课程特点，讲究教法，激发学生的兴趣，分阶段实施教学目标并达到预期的效果。 学生应掌握的技能目标主要是： 1、仪器仪表的正确使用； 2、元器件的测量与识别； 3、照明线路和机床控制线路的各器件的作用、电路工作原理、安装、设计与调试； 4、对不正常电路进行故障分析且排除故障等。 学生应掌握的理论目标主要是： 1、简单直流电路的主要物理量、基本定律、电路中各点电位的计算、电路的分析和计算； 2、复杂直流电路的基本霍夫定律、叠加定理、戴维宁定理的应用，电压源与电流源的等效交换； 3、电容的概念，影响平行板电容大小的因素，电容串联和并联的工作特性，等效电容的及安全性计算，电场能的计算； 4、磁场的主要物理量，安培力、左手定则、右手定则和电磁感应定律的有关分析及计算，自感和互感现象，互感线圈的同名端及判定，磁场能量的计算； 5、单相正弦交流电的三要素，电压与电流间的相位关系分析，正弦交流电的表示法，PLC串联电路及串联谐振的分析和计算，功率及功率因数的概念及计算； 6、三相交流电源的相电压、线电压的大小、相位关系及相序，三相负载的连接方法及分析，三相电路功率的计算； 7、变压器电压、电流、阻抗之间的关系，变压器功率和效率； 8、电动机的转速及转差率的计算。 （二）原则 夯实理论知识、扎实操作能力。 （三）课程总评成绩认定评价标准 1.学生综合理论评价标准 90分以上为优秀，80分以上为良，70分以上为中，60分以上为及格，60分以下为不及格。 2.学生综合技能评价标准 A为优秀，B为合格，C不及格 3.学生总评成绩评价构成 优秀：理论90分以上，操作为A 合格：理论60分以上，操作为B 不合格：理论60分以下，操作为C 4. 课程班级总体成绩认定评价标准 优秀标准 优秀占比（%） 合格标准 合格占比（%） 备注 理论60分以上，操作为B 15% 理论60分以上，操作为B 75% 10%为不合格 电子专业教研组 2019年12月